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我眼中的名师、名校——北京学习之感
日期:2017-06-24 09:06:17  点击量:1316   信源:原创

曾记得,“学习”一词最早见于《礼记·月令》,即“季夏之月,鹰乃学习”。学,效也,效仿;习,指鸟儿频频飞起。此次前往北京两所名校之行的最终目的就是学习。

学习体会一:以爱育爱 育大写的“人”

北京第二实验小学是所百年名校,初到校门前找不到任何名校的痕迹,甚至门口连个校牌都没有设立;待一步步走进,才豁然开朗,二小的校园建设更像是一个温馨的家,一个富有浓厚文化气息的展览馆。坐到圆形会议桌前聆听春伟校长的德育工作报告更是羡慕不已、如痴如醉、感慨良多。我羡慕他们有这样丰富的教育教学资源、有这么好的师资力量、有如此爱岗敬业的老师、有支持理解的家长、有素养较高的孩子。当听到他们讲述在三个月坚持以“零点体育”为第一课堂的时候,我仿佛身临其境般和孩子一起游戏一起运动,如痴如醉,所谓零点体育就是学生进校后什么都不做,先进行1个小时的体育锻炼活动,以此来培养学生的合作意识、抗挫抗压能力、磨练学生的意志、增强学生的体质,我想如果放在我们这里推行可以吗?家长会持什么样的态度?大好的晨光用来做体育?我不太敢想......二小德育工作的另一个亮点是社团活动,他们开设的社团活动很多,管乐团、金帆合唱团、空竹、京剧、面塑......其中还有非物质文化遗产课程,学生的必修课选修课都要坚持参加,任教的老师堪称专业,社团的执教老师要对学生的表现和成绩进行评定,在参观社团活动中,他们不需要管理,都很自觉,听老师说孩子这种良好的修养更多的是来自家长对孩子的教育和要求,老师把每个孩子的表现以观察的形式进行记录,然后第一时间反馈给家长,这样老师可以腾出大量的时间来进行教育教学,其他就只是在辅助家长对孩子进行行为规范和养成性的教育,在这个过程中老师对孩子的教育是润物细无声的,是以爱为出发点的,我最终感慨:教育就是用老师的爱培育学生的爱、教师要有爱的情感,才能让学生体验爱、感受爱、理解爱,付出爱。

学习体会二:没有人能随随便便成功

北京小学是与共和国一起成长起来的名校,在这里我们听了两节语文课,带给我最大触动的是老师的基本功好生了得,老师的备课量太大啦,老师备课的深度和广度直接影响了一节课的质量和效果,董老师的课程《凤辣子初见林黛玉》,让我在短短的开课10几分钟内,就无比渴望万分急切的想把《红楼梦》这本名着一口气读完。在吉春亚老师的《古诗词与歌词》课堂上我忘了自己是个听课学习老师的角色,一直兴致勃勃,兴奋不已地和现场的学生一起猜古诗、背古诗、创作诗,那个状态的我比曾经学生时代学习劲头还要足,我想这应该就是大师的魅力,能够让人完全融入课堂、忘乎所以。在教学中,两位老师都没有华丽的语言,看似了了几句引导语,就能充分调动学生的积极性,引发更深度的思考;在这样的课堂上,学生的思维是开阔的、学起来是轻松的、是有强劲学习动力的,更是有收获的。不得不说,这才是真正意义上的课堂。这一切来源于什么?我想,一定来源于教师课前的用心准备、对课程内容的精雕细琢、对自己的严格要求、对课堂、对学生的高度负责;如吉春亚老师所说:带两班六年级语文和一个班班主任,还照样要抽时间学,抽时间进行课程改革,人就得要活到老学到老。他们严谨的工作作风,勤恳敬业的态度、对教育的高度负责,不正是每个人应该学习的吗?学习名师学习他们什么?不就是学习他们身上的这种精神吗?他们不需要管理,没有人去考核,但是他们却从未停止继续前进的脚步,他们即使成了名师也没有放松过对自己的严格要求,他们更加努力、更加付出、更加上进;是的,没有任何一个位置是留给没有作为的人的。如果说,他们把所有努力拼搏、辛苦付出都给了教育事业、给了学校、给了学生,不如说,他们把这一切给了自己。他们是名师,但他们的认知应该和我们一样:没有人是可以随随便便成功的。

首都给我的印象越来越模糊,但学习带给我的记忆、触动、感受、启发却越来越清晰、越来越深刻, 我知道,千淘万漉最辛苦但吹尽狂沙始见金。未来,我会更努力的学习,来增强自己的业务水平,让平凡的自己不平庸。(张盼)

2017-6-23